著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。”家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的重要教育途徑。我校德育工作一直努力加強(qiáng)家校合作，探索家校社協(xié)同育人新模式，營(yíng)造良好的家校共育氛圍，打造溫暖和諧的教育生態(tài)，更好地為我校學(xué)子的全面健康發(fā)展保駕護(hù)航。

家校講堂心得體會(huì) 

      10月22日晚，有幸在湖北華宜寄宿學(xué)校聽(tīng)到湖北省家庭教育專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家、湖北省青少年心理專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家潘蘭老師關(guān)于《家校共建  “育”見(jiàn)未來(lái)》的講座，會(huì)后也找潘老師請(qǐng)教了一些我對(duì)孩子教育的疑惑問(wèn)題，使我對(duì)孩子教育有了清晰的認(rèn)識(shí)，了解了怎么幫孩子順利由小學(xué)過(guò)渡到初中階段學(xué)習(xí)。

      一、對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和游戲的態(tài)度

      不要視互聯(lián)網(wǎng)和游戲?yàn)楹樗瞳F，應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行合理引導(dǎo)?；ヂ?lián)網(wǎng)和游戲?yàn)楹⒆犹峁┝艘环N自發(fā)式探索的自由感；提供了豐富的信息資源；提供了富有想象力的、變化多端的交流功能；提供了參與性、重要感和成功感。現(xiàn)在社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，孩子是不可能與網(wǎng)絡(luò)隔斷的。家長(zhǎng)對(duì)待這種情況，要注意引導(dǎo)孩子合理安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間，引導(dǎo)孩子利用網(wǎng)絡(luò)和游戲探索一些感興趣的知識(shí)，寓教于樂(lè)。

      二、如何讓孩子順利過(guò)渡到初中階段

      （1）首先要與孩子交流初中學(xué)校生活的變化。比如學(xué)校作息時(shí)間發(fā)生改變；學(xué)習(xí)科目、學(xué)習(xí)重點(diǎn)變化，帶來(lái)的學(xué)習(xí)方法也要相應(yīng)發(fā)生變化；住宿注意事項(xiàng)等。

      （2）按學(xué)校要求做好配合。家長(zhǎng)積極配合學(xué)校安排，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。比如提高學(xué)習(xí)效率，減少無(wú)效學(xué)習(xí)時(shí)間；積極按學(xué)校要求提供孩子學(xué)習(xí)的必要條件；督促孩子積極完成各科作業(yè)、檢查各科課堂筆記等。

      （3）給孩子處理情緒的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)要及時(shí)和孩子交流在學(xué)校的事情，及時(shí)處理好情緒的需要，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后要及時(shí)商量解決。并給孩子適當(dāng)?shù)淖杂?，讓他們有時(shí)間做自己喜歡的事情，逐步培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

      三、家長(zhǎng)需要注意的問(wèn)題

      （1）忌操之過(guò)急。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生變化，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要急躁，這是正?，F(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后有針對(duì)性補(bǔ)救。

      （2）忌發(fā)號(hào)施令。十二三歲孩子進(jìn)入青春期，有著很強(qiáng)的叛逆性和獨(dú)立性，家長(zhǎng)不要再事必躬親，應(yīng)當(dāng)給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，切忌用命令的口氣要求孩子做各種事情，對(duì)于原則性不強(qiáng)的問(wèn)題，允許孩子按自己的意愿去做。

      （3）忌過(guò)分照顧。家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，切忌過(guò)分照顧。

      通過(guò)這次課學(xué)習(xí)，我們應(yīng)積極配合學(xué)校的安排，家校共育，讓孩子逐漸學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與老師和同學(xué)相處、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，順利完成由小學(xué)向初中階段的過(guò)渡。

參加湖北華宜寄宿學(xué)校2023年家校課堂第四講

《家校共建 共育未來(lái)》主題講座心得體會(huì)

      2023年10月22日，湖北華宜寄宿學(xué)校2023年家校課堂第四講開(kāi)講了，本次講座的主題是《家校共建 共育未來(lái)》，主講嘉賓：潘蘭老師，心理健康發(fā)育專(zhuān)家。

      首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師能給我們家長(zhǎng)進(jìn)校參加本次關(guān)于《家校共建 共育未來(lái)》與心理學(xué)專(zhuān)家潘蘭老師面對(duì)面學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，讓我們真正的感受到了學(xué)校對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛(ài)和家校共育的努力。感謝學(xué)校邀請(qǐng)心理學(xué)專(zhuān)家潘蘭老師對(duì)我們學(xué)生家長(zhǎng)在育兒上專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，我們非常榮幸能夠在這里聽(tīng)潘蘭老師分享關(guān)于初中生青春期教育的一些心得和收獲，汲取經(jīng)驗(yàn)做到與學(xué)校共育未來(lái)的決心。

      青春期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段，也是他們身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，孩子們面臨著許多身體和心理上的變化，他們需要我們家長(zhǎng)的理解和支持。通過(guò)這次講座，潘蘭老師希望能夠幫助各位家長(zhǎng)更好地了解青春期教育的重要性，并提供一些實(shí)用的方法和建議。以下是我在潘蘭老師講座中的學(xué)習(xí)和收獲：

      一、手機(jī)問(wèn)題

      網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代通訊手段無(wú)限拓展了學(xué)生的社會(huì)空間，無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)校，對(duì)學(xué)生的可控信息比重下降，學(xué)校與家長(zhǎng)要協(xié)同實(shí)現(xiàn)有效溝通，加強(qiáng)合作，做到共同引導(dǎo)。

      二、初中與小學(xué)的區(qū)別

      小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多為常識(shí)，要求記憶的多，理解的少，死記硬背是主要的學(xué)習(xí)方法。中學(xué)則要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)能夠靈活運(yùn)用。各學(xué)科多樣化要求學(xué)生有較強(qiáng)的主動(dòng)性和自律性，要主動(dòng)的安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法，形成一定的自學(xué)能力。

      三、初中階段對(duì)于學(xué)生一般有三種關(guān)系

      同輩關(guān)系、家庭關(guān)系以及自我關(guān)系。建議家長(zhǎng)要給予孩子們足夠的關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們建立積極的自我形象，并提供適當(dāng)?shù)那榫w管理技巧，幫助他們應(yīng)對(duì)壓力和挫折。潘老師建議家長(zhǎng)們要鼓勵(lì)孩子們參與社交活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并教導(dǎo)他們?nèi)绾闻c他人建立良好的人際關(guān)系。

      四、關(guān)于情緒

      十二至十五歲是青春期，關(guān)注孩子們的身體發(fā)育情況。在這個(gè)階段，孩子們的身體會(huì)發(fā)生許多變化，情緒不能控制，他們需要我們的關(guān)注和指導(dǎo)。建議家長(zhǎng)們要與孩子保持良好的溝通，了解他們的身體變化，并提供適當(dāng)?shù)慕】碉嬍澈瓦\(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，幫助他們建立良好的生活習(xí)慣。父母要沉穩(wěn)鎮(zhèn)定，多支持幫助孩子的第一步是自己的狀態(tài)的穩(wěn)定和放松。給孩子處理情緒的機(jī)會(huì)，給孩子適當(dāng)?shù)淖杂伞?/span>

      五、關(guān)于溝通

      溝通的前提是理解孩子行為背后的需要。“想要”和“需要”不同，我們要看見(jiàn)孩子真正的需要，才能找到滿足孩子“需要”的方式，幫助孩子應(yīng)對(duì)壓力和不良情緒。多用肢體語(yǔ)言表達(dá)，擁抱可以讓孩子感受到父母對(duì)他們的愛(ài)，給足孩子們安全感。

      六、關(guān)于青春期給予家長(zhǎng)們的建議

      1. 青春期的幸福感來(lái)自孩子自己的體驗(yàn)與感受。

      2. 告訴孩子“標(biāo)準(zhǔn)”是什么。

      3. 表?yè)P(yáng)到具體。

      4. 孩子特別渴望周遭對(duì)他的真誠(chéng)和支持。

      5. 父母不要說(shuō)“風(fēng)涼話”。

      6. 陪伴、協(xié)同、溫暖。

      7. 做好自己情緒的管理。

      8. 不要和青春期的孩子較真，他們很容易被“點(diǎn)燃”。

      9. 孩子們會(huì)有無(wú)力、無(wú)感 ，無(wú)趣，無(wú)聊的狀態(tài)。

       順利過(guò)渡初中階段，請(qǐng)做個(gè)有趣的家長(zhǎng)，給孩子處理情緒的機(jī)會(huì)；給孩子適當(dāng)?shù)淖杂桑⒆拥呐d趣可以提高多巴胺；接納即傾聽(tīng)，不批判。我們最終要做到立德樹(shù)人。

      七、關(guān)于作業(yè)拖拉

      1. 不能做

      2. 不敢做

      3. 不會(huì)做

      4. 不想做

      專(zhuān)注力是核心能力！家長(zhǎng)們要思考孩子在作業(yè)拖拉上處于哪個(gè)階段，再進(jìn)行有效的溝通。

      八、關(guān)于創(chuàng)設(shè)家庭環(huán)境

      1. 一日三省的家庭共讀

      2. 一日三事的家務(wù)勞動(dòng)

      3. 一日三餐的飲食營(yíng)養(yǎng)

      學(xué)生可以做一個(gè)初中各個(gè)階段的《優(yōu)劣表》 ，獲得自己的學(xué)習(xí)成果，用好糾錯(cuò)本！家長(zhǎng)們要忌操之過(guò)急，要“舍得”讓他們自己體驗(yàn)。忌過(guò)分“嘮叨”，忌“打擊”。學(xué)習(xí)上要一起復(fù)盤(pán)，查資料，家長(zhǎng)起到協(xié)同的作用。

      以上是我在本次學(xué)習(xí)中的總結(jié)和收獲。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我們家長(zhǎng)受益匪淺，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師讓我們有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝潘蘭老師進(jìn)校講座，指導(dǎo)分享經(jīng)驗(yàn)，宣傳《家庭教育促進(jìn)法》，切實(shí)的幫助我們家長(zhǎng)更好地了解青春期教育的重要性，并提供一些實(shí)用的方法和建議。我相信，通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)校共同努力，家校共育，我們的學(xué)生在華宜大家庭學(xué)校及老師們的關(guān)懷和精心培育下一定會(huì)更加茁壯的成長(zhǎng)、成為優(yōu)秀的陽(yáng)光少年！祝福華宜少年們，未來(lái)可期！

家校講堂心得分享

      潘老師為七年級(jí)家長(zhǎng)分享了許多干貨，包括家長(zhǎng)與孩子的情緒管理、有效溝通等。

      家長(zhǎng)的終極目標(biāo)是讓孩子學(xué)會(huì)做人、做事、相處、學(xué)習(xí)。

      作為父母，我們首要做好情緒管理，構(gòu)建和諧家庭。要關(guān)愛(ài)孩子，關(guān)注孩子心理健康成長(zhǎng)，多鼓勵(lì)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，讓孩子樹(shù)立自信心，加強(qiáng)家校聯(lián)系，共育孩子和家庭的未來(lái)！

      初中是人生一個(gè)新的起點(diǎn)，七年級(jí)的孩子需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。我們要理解孩子，請(qǐng)?jiān)试S孩子在這個(gè)成長(zhǎng)階段的狀態(tài)，我們可以與孩子多交流學(xué)校生活變化、幫助孩子做好學(xué)習(xí)總結(jié)，正確引導(dǎo)孩子關(guān)注學(xué)習(xí)的動(dòng)力，關(guān)注身心健康成長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子達(dá)到階段性的進(jìn)步目標(biāo)，比如引導(dǎo)孩子自主制定一個(gè)期中考試的進(jìn)步目標(biāo)，順利適應(yīng)初中學(xué)習(xí)和生活。

      我們家長(zhǎng)從德智體美勞方面培養(yǎng)孩子可以做到以下十點(diǎn)： 

      1.與孩子聊天，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲；抱抱孩子；關(guān)注孩子的情緒、感同深受 ，讓孩子感受到被認(rèn)同、被關(guān)愛(ài)。 

      2.引導(dǎo)孩子正確的職業(yè)規(guī)劃，構(gòu)造未來(lái)目標(biāo)。 

      3.維護(hù)孩子尊嚴(yán)。 

      4.不要和青春期的孩子較真。 

      5.給孩子適當(dāng)?shù)淖杂?，有時(shí)間做自己喜歡的事。 

      6.引導(dǎo)孩子處理好人際關(guān)系。 

      7.多夸孩子的進(jìn)步，并及時(shí)歸納小結(jié)。 

      8.堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)，保持良好的體能狀態(tài)。 

      9.培養(yǎng)孩子的興趣。 

      10.讓孩子分擔(dān)家務(wù)。

《家校共建 共育未來(lái)》講座心得

        潘蘭老師借助深厚的理論修養(yǎng)、眾多的實(shí)踐案例，向家長(zhǎng)們剖析了初中階段青少年的行為特征，揭示了行為背后隱藏的深層次的心理邏輯，給家長(zhǎng)們提供了寶貴的家庭教育建議。

        其中我最受啟發(fā)是關(guān)于青少年時(shí)期由于生理心理方面的變化導(dǎo)致孩子容易情緒起伏問(wèn)題。潘老師根據(jù)自己多年的育人經(jīng)驗(yàn)，給家長(zhǎng)們提出了如下建議：

        (1) 傾聽(tīng)和理解：青少年常常面臨著許多情緒、身份和自我意識(shí)的挑戰(zhàn)。在進(jìn)行家庭教育時(shí)，傾聽(tīng)是非常重要的，家長(zhǎng)應(yīng)該讓他們感覺(jué)到他們的感受被理解和尊重。嘗試與他們進(jìn)行開(kāi)放而真誠(chéng)的對(duì)話，表達(dá)對(duì)他們情緒波動(dòng)的理解和支持。

      （2）提供情緒管理技巧：教導(dǎo)青少年情緒管理的技巧非常重要。幫助他們學(xué)會(huì)識(shí)別情緒，例如憤怒、焦慮或沮喪，并提供適當(dāng)?shù)墓ぞ吆筒呗詠?lái)處理這些情緒。例如，呼吸練習(xí)、冥想或運(yùn)動(dòng)活動(dòng)都可以幫助他們調(diào)整情緒并提高心理健康。

      （3）建立情感支持網(wǎng)：家庭應(yīng)是一個(gè)情感支持的港灣。為了幫助孩子應(yīng)對(duì)情緒波動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)溫暖、支持和開(kāi)放的家庭環(huán)境是至關(guān)重要的。與他們建立緊密的關(guān)系，鼓勵(lì)他們分享他們的感受，解決問(wèn)題，并提供積極的反饋和安全感。

      （4）培養(yǎng)積極的興趣愛(ài)好：鼓勵(lì)青少年參與他們感興趣的活動(dòng)幫助他們轉(zhuǎn)移注意力和釋放情緒，如帶孩子參加體育運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、藝術(shù)或其他社交活動(dòng)，以提高情緒管理能力和積極心態(tài)。

      （5）模范行為：成為一個(gè)積極的榜樣對(duì)青少年的情緒管理和行為發(fā)展非常重要。家長(zhǎng)首先要做到情緒穩(wěn)定，努力展現(xiàn)出積極的情緒管理和解決問(wèn)題的技巧，以身示范教會(huì)孩子學(xué)會(huì)如何自我調(diào)適情緒。

      作為家長(zhǎng)最重要的是與孩子保持開(kāi)放和關(guān)愛(ài)的溝通，并持之以恒地支持他們。家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記情緒起伏是孩子正常的生理和心理發(fā)展的一部分，作為家長(zhǎng)在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)保持穩(wěn)定的情緒，必要時(shí)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，不斷學(xué)習(xí)，和孩子共同成長(zhǎng)。

家校講堂心得分享

      感謝湖北華宜寄宿學(xué)校為我們初一家長(zhǎng)精心安排了這次長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)的家庭教育講座。感謝潘蘭老師的精彩講座，向我們傳授了在孩子教育過(guò)程中面臨的以及可能面臨的問(wèn)題時(shí)如何正確的處理，也再次了解到作為父母言傳身教，有效溝通的重要意義，從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业氖斋@：

      1.為了孩子我的舉動(dòng)必須非常溫和而謹(jǐn)慎。提醒我們隨時(shí)注意與孩子溝通中的情緒管理和正確的溝通方法。

      2.了解了初中生和小學(xué)不同階段的學(xué)習(xí)方法：隨著學(xué)科的多樣化、深到化、要求孩子的學(xué)習(xí)具備較強(qiáng)的主動(dòng)性、日覺(jué)性和獨(dú)立性，積極主動(dòng)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成一定的自學(xué)力。

      3.要與孩子隨時(shí)保持良好的溝通，溝通的前提是理解孩子行為背后的需要，想要”和“需要”不同，平時(shí)只關(guān)注到孩子們的“想要”層面進(jìn)行溝通，因此常會(huì)錯(cuò)失對(duì)彼此的理解?？匆?jiàn)孩子真正的需要，才能找到滿足孩子“需要”的方式，幫助孩子應(yīng)對(duì)壓力和不良情緒。

      通過(guò)這次講座，讓我明白孩子到了孩子在一個(gè)什么樣的年齡，他們更需要什么，要學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的情緒變化，讓家庭成為孩子處理情緒的最佳場(chǎng)所，讓孩子在上學(xué)前現(xiàn)制定一些學(xué)習(xí)的目標(biāo)和作息表，是我們家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子的。我相信只要我們理解孩子了，幫助孩子建立自信的過(guò)程將他們作為“獨(dú)立”的人去考慮，充分尊重他們，充分理解他們，讀懂孩子們的心，孩子一定在成長(zhǎng)路上越來(lái)越優(yōu)秀。我們也會(huì)越來(lái)越幸福。

      隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的孩子具備優(yōu)秀的心理素質(zhì)是是必須具備的條件和基礎(chǔ)，上周日學(xué)校舉辦心理教育專(zhuān)題講座，讓我獲益匪淺，現(xiàn)將一些思想感悟小結(jié)如下：

      1.家長(zhǎng)需要調(diào)整情緒，保持平常心理，善于選擇心情愉快的角度去思考問(wèn)題，與孩子建立平等的社會(huì)關(guān)系。

      2.以良好的行為去感染孩子，不讓孩子碰電子產(chǎn)品，家長(zhǎng)在非必要的情況下也不碰，通過(guò)閱讀，戶外鍛煉的方式與孩子交流。

      3.對(duì)待孩子多鼓勵(lì)少責(zé)怪，遇到問(wèn)題時(shí)，用耐心和寬容，讓孩子自己意識(shí)到錯(cuò)誤的本質(zhì)及對(duì)將來(lái)產(chǎn)生的后果。

      總之要用真誠(chéng)和愛(ài)心去感化叛逆期的孩子，動(dòng)之以情，曉之以理的方法去培養(yǎng)孩子。